دیپارتمنت روانشناسی و علوم تربیتی
در سال 1352 که تا آن زمان پوهنحی تعلیم و تربیه به نام دارالمعلمین یادمی شد به موسسه عالی تربیتمعلم مسما گردید و از آن زمان بهطور مستقلانه دیپارتمنتهای مختلفه در رشتههای مختلف به وجود آمد که یکی از این دیپارتمنتها، دیپارتمنت تعلیمات مسلکی بود. این دیپارتمنت به تمام رشتههای تحصیلی خدمات عرضه میکرد که هنوز همچنین وظیفه را به عهده دارد. چون وظیفه اصلی این نهاد همانطور که گفته شد تربیتمعلم است. لذا دیپارتمنت تعلیمات مسلکی بیشترین، اساسترین مسئولیت را در این امر مهم به عهده دارد و از طریق تدریس مضامین مربوط به انکشاف مهارتهای معلمی که شامل روانشناسیهای مختلفه، اساسات تعلیم و تربیه، میتود عمومی تدریس، تکنالوژی تعلیمی، تدریس آموزی و ارزیابی تعلیمی میباشد در خدمت نسل جوان قرار دارد.
استادان این دیپارتمنت در این مضامین مسلکی بوده که به صنوف مختلف ایفای وظیفه مینمایند. از سال 1352 به این طرف این پوهنحی به نامهای پیداگوژی هرات و بعداً به نام پوهنحی تعلیم و تربیه تغییر نام داد که این دیپارتمنت همواره در تمام دورهها به وظیفه مسلکی خود ادامه میداد. در سال 1388 بنابه ضرورت در چوکات دیپارتمنت تعلیمات مسلکی رشته مستقل روانشناسی آموزشی تأسیس نمود که این رشته مشاور آموزشی برای معارف هرات تربیت مینماید که امروزه اشد ضرورت به آن احساس میشود. حدود 349 نفر مشاور آموزشی تا هماکنون از این رشته در دوازده دوره روزانه فارغ گردیدهاند و نیز تعداد زیادی از محصلان در این رشته در حال آموزش میباشند.
همچنان بنابه پیشنهاد دیپارتمنت تعلیمات مسلکی، تأییدی ریاست پوهنحی تعلیم و تربیه و منظوری وزارت تحصیلات عالی اول میزان 1392 تحصیلات شبانه هم در رشته روانشناسی تأسیس و از 27 میزان عملاً درس شبانه در این رشته آغاز گردید. و تا سال 1403 هفت دوره شبانه فارغ گردیدند. در این رشته محصلان مضامین اساسی، اختصاصی روانشناسی و مضامین پوهنتون شمول را در طی 9 سمستر که 146 کردیت میشود، فرا میگیرند.
در سال 1397 دیپارتمنت تعلیمات مسلکی به دیپارتمنت روانشناسی و علوم تربیتی تغییر نام داد و در تاریخ 12/1/1397 در حکم شماره 179 مقام محترم انسجام تائید شد.
دیپارتمنت روانشناسی و علوم تربیتی داری 111 محصل، 2 استاد برحال، 1 استاد مصروف تحصیل در مقطع دکتورا و 4 استاد قراردادی میباشد که در بخش روزانه مصروف تحصیل و تدریس میباشند؛ که نسبت استاد به محصل 17 میباشد. استادان این دیپارتمنت دارای سویه تحصیلی ماستر و دکتورا و رتب علمی پوهندوی، پوهنمل و پوهنیار میباشند.
دیدگاه
دیپارتمنت روانشناسی و علوم تربیتی پوهنحی تعلیم و تربیه پوهنتون هرات با امکانات دست داشته و تدریس معیاری زمینۀ آموزش برای جوانان متعهد و مستعد کشور در رشتۀ روانشناسی را فراهم نموده، نیازمندیهای جامعه را به روانشناسان متخصص در حوزۀ صحت روانی مرفوع میسازد.
رسالت
دیپارتمنت روانشناسی و علوم تربیتی پوهنحی تعلیم و تربیه پوهنتون هرات با تمام امکانات دست داشته خود تلاش دارد تا کادر متخصص در حوزۀ روانشناسی را به جامعه صحی افغانستان تقدیم نماید؛ باشد که نیاز جامعه به روانشناسان متبحر مرفوع گردد.
- تربیت افراد متخصص و با تعهد در زمینههای صحت روانی؛
- تربیت افراد متخصص و با ایمان در زمینههای خانوادگی و اجتماعی؛
- تربیت کدر متخصص در زمینههای مشاوره و روانشناسی؛
- ایجاد یک برنامه تدوین و مشخص بهمنظور افزایش آگاهی و رضایت اعضای دیپارتمنت؛
- تربیت کدر متخصص و با ایمان و با وجدان در زمینههای مختلف روانی، رفتاری، خلقی، آموزشی.
این دیپارتمنت همچنان با توجه به مسئولیت ایمانی و وجدانی خود در زمینۀ فراهم آوری دروس تخصصی و اساسی روانشناسی و علوم تربیتی در حوزههای مختلف روانی، رفتاری، خلقی، آموزشی، خانوادگی و... مطابق با نیازهای جامعه مبنی بر آمادهسازی زمینههای بهبود سلامت روانی و ارتقای کیفیت زندگی بوده و تلاش دارد تا با آموزش دادن محصلان این رشته طی مدت ۴ سال، روانشناسانی متخصص و کارآزموده را در نزدیکی با معیارهای بینالمللی با توجه به شرایط کشور به جامعه تقدیم نماید.
ارزشها و اصول حاکم
مطبق با ارزشها و اصول حاکم بر وزارت تحصیلات عالی، پوهنتون هرات و پوهنحی تعلیم و تربیه؛ امور زیر بهعنوان ارزشها و اصول حاکم این دیپارتمنت مورد نظر میباشد:
- پایبندی به ارزشهای اسلامی و ملی؛
- اهتمام به کیفیت تدریس؛
- ایجاد محیطی پویا و آموزشی؛
- احترام به آزادی اندیشه و بیان در چارچوب شریعت اسلامی؛
- ترویج، توسعه و ارتقاء سطح دانش روانشناسی و سلامت روان؛
- لزوم ارتباط و همکاری درون بخشی و برون بخشی در زمینة فعالیتهای صحت روانی.
اهداف
دیپارتمنت روانشناسی و علوم تربیتی اهداف خویش را به تاسی از پلان استراتژیک پوهنحی و اهداف معینه آن چنین طرح مینماید:
اهداف علمی
- ارتقای دیپارتمنت به پوهنحی؛
- گسترش ساحۀ دیپارتمنت با ازدیاد رشتههای مشاوره و مدیریت آموزشی؛
- ارتقای سطح تحصیلی استادان به سویه ماستری و دکتورا؛
- هماهنگسازی برنامه درسی این دیپارتمنت با استندردهای جهانی
- بهروزرسانی محتوای درسی؛
- ایجاد ارتباط با رشتههای مشابه پوهنتونهای داخلی و خارجی؛
- تهیه بورسیههای کوتاهمدت علمی – آموزشی برای استادان این دیپارتمنت؛
- تهیه و نگارش مقالات علمی – تحقیقی توسط استادان.
اهداف آموزشی
- آشنایی محصلان به اصول و فنون مشاوره و رهنمایی
- آشنایی محصلان به اصول اخلاقی جلسات مشاوره
- آشنا ساختن محصلان به مهارتهای مسلک معلمی
- تغییر نگرش محصلان نسبت به ماهیت و طبیعت انسان
- آگاهی محصلان از چگونگی برنامهریزی درسی و ارزیابی نظامهای آموزشی
- آگاهی محصلان از چگونگی اداره و کنترل فعالیتها و عناصر آموزشی
- توانبخشی محصلان در زمینۀ برقراری روابط درست اجتماعی
اعضای کادر علمی دیپارتمنت روانشناسی و علوم تربیتی
|
شماره |
نام |
نام پدر |
تخلص |
درجه تحصیل |
رتبه علمی |
تعداد مقالات ملی |
تعداد مقالات بین المللی |
شماره تماس |
|
1 |
پرویز |
عبدالفتاح |
مجیدی |
ماستر |
پوهنیار |
1 |
2 |
0797657527 |
|
2 |
فضل الرحمن |
محمد رحیم |
فاضل |
ماستر |
پوهنمل |
3 |
4 |
0700656504 |
|
3 |
نقیب الله |
عصمت الله |
عزیزی |
ماستر |
پوهنیار |
4 |
1 |
0782302012 |
لیست مضامین اساسی در رشته روانشناسی عمومی
|
شماره |
مضمون |
کد مضمون |
نوعیت مضمون |
تعداد کریدت |
نظری |
عملی |
ساحوی |
مجموع |
|
۱ |
روانشناسی عمومی |
Ed.GP.0106 |
اساسی |
۴ |
۴ |
|
|
۴ |
|
۲ |
تاریخ و مکاتب روانشناسی |
Ed.GP.0315 |
اساسی |
۴ |
۴ |
|
|
۴ |
|
۳ |
اساسات تعلیم و تربیه |
Ed.PE.0110 |
اساسی |
۲ |
۲ |
|
|
۲ |
|
۴ |
مبانی جامعه شناسی |
Ss.So.0141 |
اساسی |
۲ |
۲ |
|
|
۲ |
|
۵ |
روانشناسی رشد ۱ |
Ed.GP.0107 |
اساسی |
۴ |
۴ |
|
|
۴ |
|
۶ |
مبانی مشاوره |
Ed.GP.0224 |
اساسی |
۴ |
۳ |
۱ |
|
۴ |
|
۷ |
روانشناسی رشد ۲ |
Ed.GP.0207 |
اساسی |
۲ |
۴ |
|
|
۴ |
|
۸ |
روانشناسی تربیتی |
Ed.GP.0308 |
اساسی |
۴ |
۴ |
|
|
۴ |
|
۹ |
مشاوره شغلی تحصیلی |
Ps.Co.0335 |
اساسی |
۲ |
۲ |
|
|
۲ |
|
۱۰ |
ارزیابی تربیتی |
Ed.Ps.0312 |
اساسی |
۲ |
۲ |
|
|
۲ |
|
۱۱ |
مدیریت آموزشی |
Ed.Em.0422 |
اساسی |
۲ |
۲ |
|
|
۲ |
|
۱۲ |
فنون و مهارتهای مشاوره |
Ps.GP.0534 |
اساسی |
۴ |
۴ |
|
|
۴ |
|
۱۳ |
آسیب شناسی اجتماعی |
Ed.GP.0628 |
اساسی |
۴ |
۴ |
|
|
۴ |
|
۱۴ |
نظریه های مشاوره و روان درمانی |
Ps.GP.0829 |
اساسی |
۴ |
۴ |
|
|
۴ |
|
مجموعه |
۴۴ |
۴۳ |
۱ |
|
۴۴ |
|||
لیست مضامین پوهنتون شمول در رشته روانشناسی عموم
|
شماره |
مضمون |
کد مضمون |
نوعیت مضمون |
تعداد کریدت |
نظری |
عملی |
ساحوی |
مجموع |
|
۱ |
ثقافت |
IE.IC.0101 |
همه شمول |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
۲ |
E |
Li.En.0101 |
همه شمول |
۲ |
۲ |
|
|
۲ |
|
۳ |
محیط زیست |
Ag.Ho.0104 |
همه شمول |
۲ |
۲ |
|
|
۲ |
|
۴ |
کامپیوتر |
Ed.Com.0105 |
همه شمول |
۲ |
|
۲ |
|
۲ |
|
۵ |
تاریخ معاصر |
Ed.Hi.0203 |
همه شمول |
۲ |
۲ |
|
|
۲ |
|
۶ |
ثقافت |
IE.IC.0201 |
همه شمول |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
۷ |
ثقافت اسلامی |
IE.IC.0301 |
همه شمول |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
۸ |
ثقافت |
IE.IC.0401 |
همه شمول |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
۹ |
ثقافت |
IE.IC.0501 |
همه شمول |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
۱۰ |
ثقافت اسلامی |
IE.IC.01601 |
همه شمول |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
۱۱ |
ثقافت |
IE.IC.0701 |
همه شمول |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
۱۲ |
ثقافت |
IE.IC.0801 |
همه شمول |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
مجموعه |
۱۶ |
۱۴ |
۲ |
|
۱۶ |
|||
لیست مضامین مسلکی در رشته روانشناسی و علوم تربیتی
|
شماره |
مضمون |
کد مضمون |
نوعیت مضمون |
تعداد کریدت |
نظری |
عملی |
ساحوی |
مجموع |
|
۱ |
روانشناسی یادگیری |
Ed.GP.0420 |
مسلکی |
۴ |
۴ |
|
|
۴ |
|
۲ |
روانشناسیفیزیولوژیک |
Ed.GP.0216 |
مسلکی |
۴ |
۴ |
|
|
۴ |
|
۳ |
صحت روانی |
Ed.GP.0217 |
مسلکی |
۴ |
۴ |
|
|
۴ |
|
۴ |
روانشناسی شخصیت |
Ed.GP.0318 |
مسلکی |
۴ |
۴ |
|
|
۴ |
|
۵ |
روانشناسی اجتماعی |
Ed.GP.03019 |
مسلکی |
۴ |
۴ |
|
|
۴ |
|
۶ |
روانشناسی تفاوت های فردی |
Ed.GP.0421 |
مسلکی |
۲ |
۲ |
|
|
۲ |
|
۷ |
روانشناسی مثبت |
Ed.GP.0422 |
مسلکی |
۲ |
۲ |
|
|
۲ |
|
۸ |
آسیب شناسی روانی (۱) |
Ed.GP.0423 |
مسلکی |
۴ |
۴ |
|
|
۴ |
|
۹ |
روش تحقیق در روانشناسی |
Ed.GP.0445 |
مسلکی |
۴ |
۴ |
|
|
۴ |
|
۱۰ |
روانشناسی افراد با نیاز های خاص |
Ed.GP.0525 |
مسلکی |
۴ |
۳ |
۱ |
|
۴ |
|
۱۱ |
آسیب شناسی روانی (۲) |
Ed.GP.0523 |
مسلکی |
۴ |
۲ |
۲ |
|
۴ |
|
۱۲ |
روانشناسی خانواده |
Ed.GP.0527 |
مسلکی |
۳ |
۳ |
|
|
۳ |
|
۱۳ |
آزمون های روانی |
Ed.GP.0644 |
مسلکی |
۲ |
۲ |
|
|
۲ |
|
۱۴ |
روانشناسی اعتیاد |
Ed.GP.0630 |
مسلکی |
۴ |
۲ |
|
|
۴ |
|
۱۵ |
شیوه های تغییر و اصلاح رفتار |
Ed.GP.0631 |
مسلکی |
۴ |
۴ |
|
|
۴ |
|
۱۶ |
روانشناسی شناختی |
Ed.GP.07032 |
مسلکی |
۴ |
۴ |
|
|
۴ |
|
۱۷ |
روانشناسی تجربی |
Ed.GP.0533 |
مسلکی |
۲ |
۲ |
|
|
۲ |
|
۱۸ |
روانشناسی جنایی |
Ed.GP.0743 |
مسلکی |
۲ |
۲ |
|
|
۲ |
|
۱۹ |
اصطلاحات در روانشناسی |
Ed.GP.0735 |
مسلکی |
۲ |
۲ |
|
|
۲ |
|
۲۰ |
روانشناسی صنعتی و سازمانی |
Ed.GP.0736 |
مسلکی |
۴ |
۴ |
|
|
۴ |
|
۲۱ |
آشنایی با اساسات روانشناسی کلینیکی |
Ed.GP.0839 |
مسلکی |
۴ |
۴ |
|
|
۴ |
|
۲۲ |
کاربرد نرم افزار در روانشناسی |
Ed.GP.0838 |
مسلکی |
۲ |
۱ |
|
|
۲ |
|
۲۳ |
احصاییه در روانشناسی (۱) |
Ed.GP.0526 |
مسلکی |
۲ |
۲ |
۱ |
|
۲ |
|
۲۴ |
احصاییه در روانشناسی (۲) |
Ed.GP.0626 |
مسلکی |
۲ |
۲ |
|
|
۲ |
|
۲۵ |
مونوگراف (۱) |
Ed.GP.0737 |
مسلکی |
۲ |
۲ |
|
|
۲ |
|
۲۶ |
مونوگراف (۲) |
Ed.GP.0837 |
مسلکی |
۲ |
|
۲ |
|
۲ |
|
۲۷ |
کار عملی (ستاژ) |
Ed.GP.0840 |
مسلکی |
۲ |
|
۲ |
|
۲ |
|
۲۸ |
اخلاقیات در روانشناسی |
Ed.GP.0842 |
مسلکی |
۲ |
۲ |
|
|
۲ |
|
مجموعه |
۸۵ |
۷۷ |
۸ |
|
۸۵ |
|||